(Nastavak 1. dela)
Osnivač Falun Gonga, učitelj Li Hongdži, posetio je Tajvan u novembru 1997. Tokom njegove nedelju dana duge posete, održao je dva predavanja, jedno u Tajpeju, a drugo u Taičungu. Njegovo predavanje je bilo kamen temeljac za širenje Falun Gonga na Tajvanu.
Učitelj je iskazao svoju želju da poseti jezero Sunca i Meseca i druge delove Tajvana. Praktikanti su to pogrešno shvatili, misleći da je on želi u obilazak znamenitosti. Kasnije su shvatili da je Učitelj bio zabrinut za Tajvan.
Put je počeo 17. novembra, odmah nakon predavanju u Tajpeju. Hong Jihong je bio glavni koordinator putovanja. Prva stanica je bio muzej Palate, a zatim Trg slobode i memorijalni centar Sung Yat-Sen.
Najbolji vodič za muzej Palate
Nekoliko praktikanata pridružilo se Učitelju u obilasku muzeja. Pre nego što je Hong uspeo da organizuje vodiča, Učitelj je već vodio grupu.
Krenuli su od trećeg sprata, na dole. Učitelj je objasnio grupi poreklo svake kulturne relikvije, kako je napravljena, kako se koristi, kako ceniti njenu lepotu itd. Posle objašnjenja Učitelja, svaki praktikant je umeo da ceni te starine.
Tu je postojala jedna zlatna kost, čije poreklo nisu znali čak ni stručnjaci muzeja. Učitelj je svima rekao da je to kost zmaja i da svaka od njenih čestica nosi lik zmaja. Hong je osećao da Učitelj zna o svakoj kulturnoj relikviji na svetu.
Nie kaže da je Učitelj vodio grupu dok nisu videli sve eksponate u muzeju i pričao je o svakom od njih. Kad se sama upitala da li će uspeti da se ispuni, Učitelj joj je rekao: „Već si počela da vežbaš. Zašto ne bi uspela?“
Širenje Falun Gonga na Tajvanu
Hong priča: „Ručali smo u Grand hotelu, i Učitelj je insistirao da plati ceo račun.“ Posle ručka, obišli su Trg Slobode (bivši memorijalni centar Chiang Kai-Shek) i memorijalni centar Sun Yat-Sen.
Hong je rekao Učitelju da jednom mesečno na tom mestu vežba više od stotinu praktikanata. Učitelj reče da će u budućnosti na tom mestu biti puno praktikanata.
Praktikanti Falun Gonga sa Tajvana su do 1998. postepeno sazreli u svojoj kultivaciji. Nakon 25. aprila, 1999, kad je 10.000 praktikanata apelovalo u Pekingu, broj praktikanata je skočio na preko 10.000, desetostruko nego godinu ranije.
Zahvaljujući Učiteljevom putu na Tajvan, mnogi praktikanti su imali priliku da se međusobno sretnu i upoznaju. Oni su bili ganuti njegovim rečima i sledili su ih. Neki su triput učestvovali u konferencijama za razmenu iskustava u Kini. Stekli su novo razumevanje dragocenosti Dafe i neprocenjivosti prilike da dođu do nje.
Poseta istočnom Tajvanu
Hong je pravio planove, a Učitelj ih je odobravao. Trećeg dana, započeli su s istočnim delovima Tajvana. U autu koji je vozio Hong, s Učiteljem je putovala Hongova žena i jedan kineski praktikant koji je doputovao na Tajvan s Učiteljem.
Ujutru 18. novembra su pošli za Hualien. Stali su u gradu Yilanu da vide praktikante - Cheng Wenhuanga i njegovu ženu Ho Laichin.
Par je prisustvovao na dva Učiteljeva seminara, jedan u Jinanu, drugi u Gvangdžou. Na zidu su im stajale tri fotografije sa seminara. Učitelj je pogledao jednu po jednu Gledajući u onu iz Gvangdžoa, uzdahnuo je: „Već su tri godine prošle.“
Učitelj je potom ćaskao sa parom više od sat. Milostivo ih je upitao kako se širi Fa na Tajvanu. Takođe ih je upitao da li su dobili snimke njegovih predavanja u SAD. Dodao je da je većina u publici bila visoko obrazovana.
Učitelj je onda rekao gospođi Ho da će mnogi učitelji u budućnosti dolaziti kod njega da uče Falun Gong. Ona je posumnjala u to, budući da nije mnogo obrazovana i ne poznaje puno ljudi. I zaista, puno profesora univerziteta kasnije je dolazilo da s njom uči Fa.
Veličina Falun Gonga
Hong je prekasno shvatio da nije sipao gorivo u auto kad su napustili Yilan. Kad su stigli do sela, rezervoar je bio skoro prazan, a u selu nije bilo pumpe.
Dok se Hong nervirao zbog svog nemara i brinuo da će ostati zarobljeni u selu, Učitelj je sklopio oči. Malo kasnije, Hong i njegova žena su bili zapanjeni videvši da kazaljka indikatora goriva pokazuje pun rezervoar.
Prenoćili su u Hualienu. Hong je ujutru pokušao da posluži Učitelju dva rovita jaja za doručak, ali Učitelj reče da ne jede sirovu hranu. Hong i njegova žena su tako naučili da praktikanti ne treba da jedu sirovu hranu.
Hong je planirao da posete hram Nanhe na obali mora blizu Hualiena, pošto se tu kultivisao čuveni monah Guangchin. Znao je to mesto vrlo dobro. Ali iz nekog neobjašnjivog razloga nije uspeo da vidi hram i prošao ga je. Kad je pomislio da se vrati nazad, Učitelj reče: “Samo vozi, nećemo nazad.“
Hong nije shvatio i pitao se šta to znači. Učitelj je objasnio: “Guangchin je već u Fa.“
Hong nije shvatio koliko je Učitelj željan da poseti jezero Sunca i Meseca. Usput su se zaustavili na mnogim mestima radi slikanja. Na jednom stajanju na obali mora, ugledao je falune kako ih jure. Na sledećem stajanju, Učitelj je pogledao u more i rekao: „Za nekoliko godina desiće se nešto krupno i novo ostrvo će se izdići iz mora nekoliko milja odavde.“
Dve godine kasnije, 21. septembra, 1999, desio se razoran zemljotres blizu malog grada šest milja jugozapadno od jezera.
Hong se vrlo loše osećao zbog toga što je Učitelj do tada platio sve na ovom putu. Kad su bili blizu okruga Taitung, odlučio je da plati večeru u dobrom restoranu. U tom času mu je Učitelj rekao da stane da izađu da jedu. “Ali tu nema restorana,“ reče Hong.
Bez reči, Učitelj izađe iz kola, i svi pođoše za njim. Za čudo, nedaleko je bila mala porodična kafeterija. Račun je ponovo platio Učitelj.
Jezero Sunca i Meseca je žila kucavica Tajvana
Kadu su stigli na jezero, već je bila skoro ponoć. Učitelj je posebno naglasio da ga ne treba uznemiravati pre 7 ujutru.
Posle doručka, 20. novembra, Hong predloži nekoliko mesta za posetiti, uključujući hram Wenwu i etno selo, a zatim da idu na brodsku turu. Učitelj je odbio rečima: „Hajdemo.“
Hong je bio zbunjen. Pitao se koji je pravi razlog što je Učitelj došao ovamo, a da ne vidi ništa od atrakcija. Nije ni pogledao jezero.
Učitelj objasni: „Bog u jezeru Sunca i Meseca je bio dobar bog. Ali ga je preterani razvoj oblasti uznemirio.“
Hong je i dalje bio zbunjen, ali tada nije zatražio objašnjenje. Godinama kasnije, Hong će dobiti šansu da upita Učitelja. Učiteljev odgovor će biti da egzistencija jezera uključuje čitav životni lanac na Tajvanu.
Pre nego što će otputovati s jezera u Taichung, radi predavanja, Učitelj je napisao stihove koji opisuju lepotu jezera:
Bazen čiste jezerske vode,
Magle i rumeni oblaci bacaju točke iskrećeg svjetla,
Fizički biti u kaotičnom svijetu,
Teško je biti usamljena ljepota.”
(Hong Yin)
Drugačiji nivo kultivacije, drugačiji prizor
Hong je priredio labav raspored za 21.novembar. Obišli su botaničku baštu, istorijski muzej i zgradu Shin-Kong-Mitsukoshi, koja je u to doba bila najviša na Tajvanu.
Dok su bili u liftu, Učitelj reče: „Oho, nebeske devojke bacaju cveće.“ Zatim ih je podučio kako da ih vide.
Hong reče: „Ja vidim samo neke zlatne i bele stvari. Ne vidim nebeske devojke.“
Zbilja, nivo kultivacije odražava ono što učenik može da vidi!
Srećni što ponovo mogu slušati predavanje
Poslednjeg dana, 22. novembra, mnogi praktikanti su ga ispratili na aerodrom. U čekaonici, Učitelj je ponovo predavao oko sat vremena.
Liao Shiaolan se seća: „Na aerodromu je bila velika gužva, i bilo je puno putnika. Nešto neverovatno se desilo. Kad je Učitelj bio nadomak carinskoj kontroli, gomila oko njega se odjednom razmakla dajući mu prostora. Učitelj nam je mahao dok smo ga mogli videti. Ova scena je bila vrlo impresivna i nezaboravna.“
Liao dodaje: „Bili smo novi praktikanti i nismo shvatali značaj marljive prakse. Mnogi od nas su i dalje oklevali u fazi ’koliko možemo sedeti u meditaciji.’ Učitelj nas je ohrabrio rečima da za razliku od nas na Tajvanu, praktikanti u Kini vežbaju u vrlo represivnom okruženju.“
Huang se seća: „Učitelj nam je nagovestio da je vreme tesno. Jedan dan je kao sekund u prošlosti.“
Chen Shienlin kaže: Učitelj je bio jako srećan da vidi svoje tajvanske učenike i rekao je da će se vratiti. Praktikanti su poštovali Učitelja i nisu se usuđivali da sede blizu njega. Ali Učitelj je bio jako ljubazan i rekao nam je da sednemo bliže. Bila sam jako srećna što sam sedela pored njega.“
Chen dodaje: „Jedna stvar me je puno impresionirala. Nakon što je prošao carnisku kontrolu, Učitelj se vratio i uperio prst na Nie i nas. Znala sam da Učitelj želi da razrešimo naše konflikte. Nie je iz Kine i ima drugačiji način razmišljanja i ponašanja. Neki konflikti su u to doba bili neizbežni jer smo bili novi praktikanti, sa puno ljudskih predstava.
“Sada shvatam da je ovo – razrešavanje konflikata – takođe deo kultivacije, proces uzdizanja šinšinga i sopstvene sublimacije.“
(Kraj)
